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2023

Karmele Artetxe Sanchez 2023 Euskal hezkuntzan ahaztutako auzo-ikastoletako maistrak Jakin 254 (254) pp 69-89

2022

José Gutierrez-Berraondo; Kristina Zuza Elosegi; Genaro Zavala; Jenaro Guisasola Aranzábal 2022 Deficiencias de comprensión y epistémicas de los estudiantes universitarios en la construcción de categorías explicativas sobre las relaciones trabajo-energía Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas 40 (1) pp 47-64 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3306
Karmele Artetxe 2022 Hezkuntzaren Historia jakintza-arloaren ekarpena hezkuntzako profesionalen unibertsitateko prestakuntzan [=The contribution of History Education to the University training of Education Professionals] Uztaro 123 (123) pp 59-79
Joana Miguelena Torrado; Paulino Davila Balsera; Luis Maria Naya Garmendia; Jose Fernando Garmendia Larrañaga 2022 Arrakasta programa: guztiontzako kalitatezko Hezkuntza inklusiboa, bidezkoa eta etengabeko ikaskuntzarako aukerekin Ekaia https://doi.org/10.1387/ekaia.22108 (Extra 1) https://doi.org/10.1387/ekaia.22108
Joana Miguelena Torrado; Jose Fernando Garmendia Larrañaga; Paulino Davila Balsera; Luis Maria Naya Garmendia (2022). Programme de réussite universitaire-Arrakasta: un programme qui soutient l'égalité des chances dans l'enseignement supérieur pour les jeunes issus du système de protection social des enfants et des adolescents In Naya, L.M.; Dávila, P.; Groux, D y Voulgre, E (Eds), Une éducation inclusive pour in développement durable. pp 183-190 . L'Harmattan.
Karmele Artetxe Sanchez 2022 Euskal Unibertsitatea behe-lainotan Jakin 252 (252) pp 127-136
Kristina Zuza Elosegi 2022 Gravitación Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales pp 6-8
Luis María Naya Garmendia (2022). Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo —SEPHE— In José Luis Hernández Huerta,Antonella Cagnolati, Andrés Payà Rico (Eds), Connecting History of Education. Redes globales de comunicación y colaboración científicas. pp 505-514 . Tirant Lo Blanc.
J.R. Díez; C. Pichot; Unai Ortega Lasuen (2022). La gestión del riesgo de inundación en el aula: una propuesta basada en la indagación In João Dallamuta,Henrique Ajuz Holzmann (Eds), Entre Ciencia e Ingenieria. pp 57-69 . Atena.
Arantza Rico Martínez; Ane García Urricelqui 2022 Wikipediaren pertzepzio eta erabilera DBH-ko ikasle eta irakasleen artean Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria 34 (2) pp 93-120 https://doi.org/10.1387/TANTAK.23839
Pedro Moises Aramendi Jauregui; Itziar Rekalde-Rodriguez; Esther Cruz Iglesias 2022 Educating Cities Faced with School Segregation: Walking Towards Sustainable Development Teoria De La Educacion 34 (2) pp 209-235 https://doi.org/10.14201/teri.27384
Joana Miguelena Torrado; Pauli Dávila Balsera; Luis María Naya Garmendia; Sergio Villar Fernandez 2022 THE ACADEMIC SITUATION of YOUNG PEOPLE LEAVING RESIDENTIAL CARE SETTINGS in SPAIN Pedagogia Social pp 67-80 https://doi.org/10.7179/PSRI_2022.40.04
KARMELE ARTETXE SANCHEZ 2022 Euskal Unibertsitatea behe-lainotan [=Basque language university in low clouds]Basque university in low clouds Jakin
José Gutiérrez-Berraondo; Kristina Zuza; Genaro Zavala; Paulo Sarriugarte; Jenaro Guisasola 2022 University student understanding and reasoning on work–energy relations European Journal of Physics 43 (6) pp 0-65701 https://doi.org/10.1088/1361-6404/ac8ef4
Joana Miguelena Torrado; Paulí Dávila Balsera; Luis María Naya Garmendia; Sergio Villar Fernández 2022 El ámbito educativo de jóvenes que egresan de recursos residenciales de protección en el estado español Pedagogía social: revista interuniversitaria 40 (40) pp 67-80 https://doi.org/10.7179/PSRI_2022.40.04
Astrid Vik Stronen; Federica Mattucci; Elena Fabbri; Marco Galaverni; Berardino Cocchiararo; Carsten Nowak; Raquel Godinho; Aritz Ruiz-González; Josip Kusak; Tomaz Skrbinsek; Ettore Randi; Albena Vlasseva; Nadia Mucci; Romolo Caniglia 2022 A reduced SNP panel to trace gene flow across southern European wolf populations and detect hybridization with other Canis taxa Scientific Reports 12 (1) https://doi.org/10.1038/s41598-022-08132-0
Paulí Dávila Balsera; Luis María Naya Garmendia 2022 Presentación del Monográfico “Los museos y centros de interpretación de la educación y sus actividades formativas” Cabás pp 1-6 https://doi.org/10.35072/CABAS.2022.32.31.002
Karmele Artetxe Sanchez 2022 Hezkuntzaren Historia jakintza-arloaren ekarpena hezkuntzako profesionalen unibertsitateko prestakuntzan Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria 123 (123) pp 59-79 https://doi.org/10.26876/uztaro.123.2022.4
Miguel Melendro; Joana Miguelena Torrado; Ángel De Juanas; Paulino Davila Balsera; Luis Maria Naya Garmendia (2022). El tránsito a la vida adulta de jóvenes de sistemas de protección y jóvenes vulnerables El tránsito a la vida adulta de jóvenes de sistemas de protección y jóvenes vulnerables. . Dykinson.
JOSE RAMON DIEZ LOPEZ; Unai Ortega Lasuen; Claudia Pichot (2022). La gestión del riesgo de inundación en el aula: una propuesta basada en la indagación. Atena Editora. https://doi.org/10.22533/at.ed.400222903
Marcia Eugenio-Gozalbo; Daniel Zuazagoitia; Aritz Ruiz-González; Diego Corrochano; Amparo Hurtado-Soler; Marta Talavera 2022 Implementing citizen science programmes in the context of university gardens to promote pre-service teachers' scientific literacy: a study case on soil International Journal Of Science Education 44 (10) pp 1619-1638 https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2088877
Aintzane Rodríguez Poza; Joana Miguelena Torrado; Irati Amunarriz Iruretagoiena (2022). Factores influyentes en los itinerarios educativos de jóvenes egresados del sistema de protección en la CAPV In Maria Orcasitas Vicandi,Naiara Ozamiz Etxebarria,Itsaso Biota Piñeiro,Israel Alonso Sáez (Eds), Inclusión socioeducativa en periodos de crisis: retos y oportunidades. . Graó.
Joana Miguelena Torrado; Miguel Melendo Estefanía; Luis Maria Naya Garmendia; Paulino Davila Balsera; Ángel De Juanas Oliva (2022). Jóvenes en dificultad social y su proceso de autonomía Jóvenes en dificultad social y su proceso de autonomía. . Dykinson.
Luigi Remonti; Aritz Ruiz-González; Alessandro Balestrieri (2022). Colonization of Agricultural Landscapes by the Pine Marten: Influence of Habitat Constraints and Interspecific Competition Small Carnivores: Evolution, Ecology, Behaviour, and Conservation. pp 275-292
Allan D. McDevitt; Ilaria Coscia; Samuel S. Browett; Aritz Ruiz-González; Mark J. Statham; Iwona Ruczynska; Liam Roberts; Joanna Stojak; Alain C. Frantz; Karin Noren; Erik O. Agren; Jane Learmount; Mafalda Basto; Carlos Fernandes; Peter Stuart; David G. Tosh; Magda Sindicic; Tibor Andreanszky; Marja Isomursu; Marek Panek; Andrey Korolev; Innokentiy M. Okhlopkov; Alexander P. Saveljev; Bostjan Pokorny; Katarina Flajsman; Stephen W. R. Harrison; Vladimir Lobkov; Dusko Cirovic; Jacinta Mullins; Cino Pertoldi; Ettore Randi; Benjamin N. Sacks; Rafal Kowalczyk; Jan M. Wojcik 2022 Next-generation phylogeography resolves post-glacial colonization patterns in a widespread carnivore, the red fox (Vulpes vulpes), in Europe Molecular Ecology 31 (3) pp 993-1006 https://doi.org/10.1111/mec.16276
Jenaro Guisasola; Kristina Zuza; Jaume Ametller; Paulo Sarriugarte (2022). Research-based design of teaching learning sequences: description of an iterative process In Jenaro Guisasola and Eilish Mcloughlin (Eds), Connecting Research in Physics Education with Teacher Education 3.
Goretti Orbea-Aizpitarte; Itziar Rekalde-Rodriguez; Javier Galarreta Lasa 2022 Design and validation of questionnaires to monitor the development of cross-skills in the Final Degree Project Educatio Siglo Xxi 40 (2) pp 193-216 https://doi.org/10.6018/educatio.473931
O. Pedrera; O. Barrutia; J. Guisasola; J. R. Díez (2022). Conceptual difficulties in plant nutrition: epistemological analysis of the topic and a systematic review of literature INTED 2022: 16th Annual International Technology, Education and Development Conference Proceedings.