2022
Miguel Melendro; Joana Miguelena; Ángel De-Juanas; Pauli Dávila; Luis M. Naya
(2022).
Introducción
In : / Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges. Colloque (18 ; 2021 ; San Sebastian,Espagne) (aut.) (Eds),
El tránsito a la vida adulta de jóvenes de sistemas de protección y jóvenes vulnerables..
pp 15-24
. Dykinson.
Aintzane Rodríguez Poza; Joana Miguelena Torrado; Paulí Dávila Balsera; Luis María Naya Garmendia; Irati Amunarriz Iruretagoiena
(2022).
Itinerarios educativos y tránsito a la vida adulta: El caso del País Vasco
In Joana Miguelena Torrado,Miguel Melendro Estefanía,Luis María Naya Garmendia,Ángel de Juanas Oliva,Paulí Dávila Balsera (Eds),
Jóvenes en dificultad social y su proceso de autonomía.
pp 169-180
. Dykinson.
Ane Portillo Blanco; Joserra Díez López; Oihana Barrutia Sarasua; Mikel Garmendia Mujika; Jenaro Guisasola Aranzábal
2022
Diseño de una intervención educativa sobre la pandemia de la COVID-19 y las medidas de prevención
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
19
(1)
(2022).
La gestión del conocimiento en el área de educación: experiencias de grupos con impacto social (erreseina)
.
. Tantak.
Miguel Melendro Estefanía; Joana Miguelena Torrado; Ángel de Juanas Oliva; Paulí Dávila Balsera; Luis María Naya Garmendia
(2022).
El tránsito a la vida adulta de jóvenes de sistemas de protección y jóvenes vulnerables.
Dykinson.
Oihana Barrutia; Aritz Ruiz-Gonzalez; Inaki Sanz-Azkue; Jose Ramon Diez
2022
Secondary school students' familiarity with animals and plants: hometown size matters
Environmental Education Research
28
(10)
pp 1564-1583
https://doi.org/10.1080/13504622.2022.2086689
José Gutiérrez-Berraondo; Kristina Zuza; Genaro Zavala; Paulo Sarriugarte; Jenaro Guisasola
2022
University student understanding and reasoning on work-energy relations
European Journal of Physics
43
(6)
pp 0-65701
https://doi.org/10.1088/1361-6404/ac8ef4
Itsaso Arozena; Asier Huegun-Burgos; Itziar Rekalde-Rodriguez
2022
Intervenciones didácticas con robots para alumnado en el espectro del autismo. Una revisión sistemática
RELATEC Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
21
pp 27-43
https://doi.org/10.17398/1695-288x.21.2.27
Aintzane Rodriguez; Joana Miguelena; Paulí Dávila; Luis M. Naya; Irati Amunarriz
(2022).
Itinerarios Educativos Y Tránsito A La Vida Adulta:
In Joana Miguelena Torrado,Miguel Melendro Estefanía,Luis María Naya Garmendia,Ángel de Juanas Oliva,Paulí Dávila Balsera (Eds),
Jóvenes en dificultad social y su proceso de autonomía..
pp 169-180
. Dykinson.
Marguerite Figeac Monthus; Marie-Anne Chateaureynaud ; Celine Piot ; Davila Balsera, Paulino; Naya Garmendia, Luis Maria
(2022).
Vigne, Vin et Éducation. Du XVIIIeme siècle à nos jours.
Presses Universitaires de Nouvelle-Aquitaine.
Joana Miguelena; Joxe Garmendia; Paulí Dávila; Luis Mª Naya
(2022).
Programme de réussite universitaire-arrakasta: un programme qui soutient l'égalité des chances dans l'enseignement supérieur pour les jeunes issus du système de protection sociale des enfants et des adolescents
In : / Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges. Colloque (18 ; 2021 ; San Sebastian,Espagne) (aut.) (Eds),
Une éducation inclusive pour un développement durable: actes du 18e Colloque de l'AFDECE.
pp 183-190
. L'Harmattan.
Irati Amunarriz; Joana Miguelena; Pauli Dávila; Luis M. Naya
(2022).
La infancia como presencia y audiencia en el Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco
In Ricardo de la Fuente Ballesteros,Carlos Munilla Garrido,Aurora Martínez Ezquerro,Elena Jiménez García (Eds),
Concepciones didáctico-patrimoniales en torno a la educación, la creatividad y las emociones.
pp 117-126
. Verdelis.
Esther Cruz-Iglesias; Pilar Gil-Molina; Itziar Rekalde-Rodriguez
2022
A Navigation Chart for Sustainability for the Ocean i3 Educational Project
Sustainability
14
(8)
pp 0-4764
https://doi.org/10.3390/su14084764
Maria Teresa Gomez Sagasti; Oihana Barrutia Sarasua
2022
¿Ha cambiado la pandemia del COVID-19 la percepción de las niñas y niños de Educación Primaria sobre la “salud” y “enfermedad”?
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales
42
(42)
pp 137-154
https://doi.org/10.7203/DCES.42.21398
Peio Manterola
(2022).
L' association BIZIPOZA: les droits des enfants à besoins particuliers au Pays Basque pendant la pandémie de sars-cov2
In : / Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges. Colloque (18 ; 2021 ; San Sebastian,Espagne) (aut.) (Eds),
Une éducation inclusive pour un développement durable: actes du 18e Colloque de l'AFDECE.
pp 105-121
. L'Harmattan.
Nerea Muguruza Azkarraga; Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor
2022
Análisis de las emociones, la identidad docente y el autoconocimiento del profesorado de la CAPV: implicaciones y propuestas
XXIX Jornadas de Investigación en Psicodidáctica
pp 161-183
https://doi.org/10810/59932
Pedro Moises Aramendi Jauregui; Itziar Rekalde-Rodriguez; Esther Cruz Iglesias
2022
Las ciudades educadoras ante la segregación escolar: caminando hacia el desarrollo sostenible
Teoria De La Educacion
34
(2)
pp 209-235
https://doi.org/10.14201/teri.27384
Joana Miguelena Torrado; Miguel Melendro Estefanía; Luis María Naya Garmendia; Ángel de Juanas Oliva; Paulí Dávila Balsera
(2022).
Jóvenes en dificultad social y su proceso de autonomía.
Dykinson.
Maite Arroita; Mikel Iradi; Unai Ortega-Lasuen; José Ramón Díez
2022
Secondary School Students’ Misconceptions About Microorganisms. A Laboratory Sequence To Learn About Their Presence And Function
International Journal of Human Sciences Research
2
(18)
pp 2-14
https://doi.org/10.22533/at.ed.5582182231068
Itsaso Arocena; Asier Huegun-Burgos; Itziar Rekalde-Rodriguez
2022
Robotics and Education: A Systematic Review
Tem Journal-Technology Education Management Informatics
11
(1)
pp 379-387
https://doi.org/10.18421/TEM111-48
Joana Miguelena Torrado; Iratxe Bastero Osez; Aintzane Rodríguez Poza
2022
Gipuzkoako egoitza-harrerako saretik ateratzen diren gazteen helduarorako trantsizioa
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria
34
(1)
pp 53-81
https://doi.org/10.1387/TANTAK.22982
Irati Amunarriz Iruretagoiena; Aintzane Rodríguez Poza; Luis María Naya Garmendia; Paulí Dávila Balsera
(2022).
Las memorias escolares de centros educativos religiosos: metodología de estudio
In José María Hernández Díaz (Eds),
978-84-1311-699-0.
pp 369-381
. Ediciones Universidad de Salamanca ; Universidad de Salamanca.
Itziar Rekalde-Rodriguez; Pilar Gil-Molina; Esther Cruz Iglesias
2022
Institutional teaching choreographies in education for sustainability in times of pandemic: the Ocean i(3) project
International Journal Of Sustainability In Higher Education
24
(9)
pp 1-20
https://doi.org/10.1108/IJSHE-02-2022-0039
2021
Arantza Rico; Aritz Ruiz-González; Oier Azula; Jenaro Guisasola
2021
Learning difficulties about the sound model: a review of the literature
Ensenanza de las Ciencias
39
(2)
pp 5-23
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3217
Luis Naya Garmendia; Joana Miguelena Torrado
(2021).
Capítulo 4. Recursos sobre Derechos de la Infancia
In / Joana Miguelena Torrado (aut.),Luis María Naya Garmendia (aut.),Paulí Dávila Balsera (aut.) (Eds),
Derechos de la infancia y sistemas de protección.
pp 113-128
. Delta Publicaciones.
Oihana Barrutia Sarasua; Jose Ramon Diez Lopez
2021
7 To 13-Year-Old Students’ Conceptual Understanding Of Plant Nutrition: Should We Be Concerned About Elementary Teachers’ Instruction?
Journal Of Biological Education
2
(2)
pp 196-216
https://doi.org/10.1080/00219266.2019.1679655
Paulo Sarriugarte Onandia; Kristina Zuza Elosegi; Genaro Guisasola Aranzabal
2021
Should the third Newton’s law be the first one? A TLS on dynamics for upper secondary school
Journal of Physics: Conference Series
1929
(1)
https://doi.org/10.1088/1742-6596/1929/1/012061
Aitor Mendia-Urrutia
2021
Irakasleen irakasleak ebaluatzeko tresna
Hik Hasi: Euskal Heziketarako Aldizkaria
pp 30-33
Beñat Olave Fernandez; Joana Miguelena Torrado
(2021).
Refuerzo escolar a través de programas y proyectos de voluntariado en Gipuzkoa como vía para una educación en igualdad de oportunidades: propuestas de mejora y retos
In Nekane Beloki Arizti (coord.), Israel Alonso Sáez (coord.), Itziar Kerexeta Brazal (coord.), Arantza Remiro Barandiaran (coord.) (Eds),
Redes para la inclusión social y educativa.
. UPV/EHU y Hegoa.
Joana Miguelena Torrado; Paulí Dávila Balsera; Luis María Naya Garmendia; Joxe Garmendia Larrañaga
2021
ARRAKASTA programa: babes-sistematik ateratzen diren gazteek unibertsitate-ikasketak aukera-berdintasunean egiteko giltza
Ekaia: Euskal Herriko Unibertsitateko zientzi eta teknologi aldizkaria
Ale berezia
(Extra 1)
pp 73-90
https://doi.org/10.1387/ekaia.22108